高学历运动员层出不穷 “鱼和熊掌”可以兼得

作者:女足

  9月19日,奥运冠军孙杨与上海体育学院千余名新生一起参加了开学典礼。这次在他胸前不是安踏不是李宁,而是上海体育大学的校徽。

  新学期伊始,孙杨将是上海体育学院运动人体科学专业2018级博士研究生,迎来人生赛道的一个新起点。

  早在2010年,孙杨就被浙江大学录取。4年本科毕业后,他又在苏州大学完成了研究生学业。

  以中超为例,1999年山东鲁能获得双冠王,队中的邓程是北体大的研究生,当时已经申请到了赴新西兰读博的机会,堪称学霸。

  李金羽、陈涛、肇俊哲、李铁等等,都是北体大的校友。申思是复旦新闻系的学生,祁宏还经历过高考,考入了上海交大国际金融系,吴承瑛是同济大学建筑管理与房地产系毕业。

  现役球员中,郑智、冯潇霆2014年进入广州体院,赵明剑已经获得了辽师大运动训练专业的学士学位。

  在中国足坛,这样的球员还有很多,但是最引人瞩目的则是北理工。这支球队的球员并不是退役之后再上学,而是上学之后踢球再退役,他们队中的球员全部是本科学历,更是不乏研究生和博士生,这支学生军此前也是在中甲屹立多年,成为奇迹。

  亚运会前,中国女足的核心古雅沙顺利拿到了北京师范大学的硕士学位。在雅加达,古雅沙打进3粒入球,以绝对主力的身份随队摘得银牌。在10年间,古雅沙的国家队出场数已超过百场,球场内外,殊为不易。

  即便是平常人,从本科读到研究生也不轻松,更何况平时还要以运动员的身份面临各种严格训练。

  另一位女足名将毕妍,从2006年本科以“体育健将”的身份入学,到2014年拿到体育教育专业的硕士学位。如今,这位前中国女足队长如今已是北京师范大学的体育讲师。

  毕妍回忆本科时说道“当年的训练、比赛很密集,只能是利用比赛的间歇、寒暑假的时间去学习,努力去修学分。北师大的学分要求很严格,我用了6年才修够了学分。”

  谈到上学给自己带来的变化,毕妍表示校园生活的经历让自己十分受益,各个方面都有所提高。

  不同于专业队里‘三点一线’的枯燥生活,在校园里,可以上课、可以踢球、更可以和很多人交流。渐渐地,为人处世的思维、对足球的认知都会发生些变化。

  站在运动员的角度,除了这些潜移默化的改变之外,更不能忽视专业领域内的受益。

  通过对运动生理、体育心理等课程的学习,会更加懂得如何在大赛之前调整心态,给自己积极的心理暗示,或者受伤后,懂得判断哪个部位出了问题,应该怎么去恢复。

  孙杨的大学生涯,也经历了类似的困难。里约奥运会前,由于需要长时间紧张备战,浙江大学为孙杨补上了因为训练比赛而落下的课程。

  在国家体育总局支持下,2003年北京体育大学获得教育部批准开办“冠军班”。

  按照相关文件规定,在世锦赛、世界杯和奥运会这三项大赛中获得冠军的运动员以及冠军运动员的教练员,可以免试进入北京体育大学学习攻读硕士学位研究生,而校方为了加强管理、增强学生的学校荣誉感,把这个班命名为“冠军班”。

  虽然冠军班并非是让运动员长期在校学习,即便让运动员们的学时延期至6-8年,但仍然不免受到冷遇。课程跟不上、学习时间松散是普遍存在的问题。

  乒乓球世界冠军刘国正于2005年9月,以体育特招生身份进入上海交通大学,编入安泰经管学院国际经济与贸易专业班。但在学期间,并没有按照校方规定完成相应学业,修够学分。校方根据相关规定,并经本人同意,做出了自动退学的处理。

  羽毛球运动员高崚、体操运动员杨威先后于2005年和2006年到华中科技大学报到,攻读公共管理学硕士学位。然而,两位奥运冠军却出现在2010年华中科技大学拟清退的307名超学习年限研究生名单中。

  在运动员招收方面,从成绩要求来看,高校招收录取办法与过去一样———唯成绩论。

  根据教育部、国家体育总局文件,免试条件中对运动成绩要求只有两条,而且只需满足其中之一即可。

  一是曾获得47个指定项目的全国前3名、亚洲前6名、世界前8名,第二则是获得足球、篮球、排球、田径和武术项目运动健将及以上运动等级,其他项目获得国际级运动健将称号。

  事实上,拿到国家前三名或者在奥运会等世界大赛获得过冠军的运动员都小有名气,一些高校过去在招生时不光对这些运动员免试而且免费,目的是用“双免”的办法把这些运动员吸纳到高校学习。

  进入高校学习是非常好的经历,在提高学历和文化水平的同时,紧张的比赛之余、高强度训练的压力之下,一段校园生活可以给运动员带来精神上的满足,这是难得的收获。

  学习和训练也完全不矛盾。训练累的时候,用学习来调整和分散注意力。反过来亦然,正好互补。

  在全运会上完成谢幕演出的百米飞人张培萌也说自己算是“清华制造”,师从清华田径队教练李庆的他表示:“没有李老师,我肯定不会达到现在的水平,站到今天的位置。”

  退役后的张培萌计划回归清华。“希望通过清华的政策,能够接触到真正有天赋有潜力的好苗子,为中国田径、员作贡献,为中国田径培养优秀运动员,”

  对高校而言,吸纳运动员入校其实也实现了双赢:高水平运动员会带动校园的体育氛围,增强学生对体育运动的关注,也会提升学校的社会影响力。

  业内人士认为,目前高校对体育人才的培养已成为我国现有竞技体育体制和运动员培养模式的有益补充,也涌现了一批优秀运动员。同时,高水平运动员进入大学学习对双方也都是双赢,。

  随着国家对体育教育不断重视,中小学体育开展得更加普遍深入,未来预计会有更多的高水平选手与大学双向输送。

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